ورود به پروفایل

آیا اشتراک در کلاس های مشابه در مدرسه توانایی های شناختی دوقلوها را بهبود می بخشد

does-sharing-the-same-classes-at-school-improve-the-cognitive-abilities-of-twins

آیا اشتراک در کلاس های مشابه در مدرسه توانایی های شناختی دوقلوها را بهبود می بخشد

1401/11/12
0 کامنت
0 لایک
چکیده:
این مقاله تأثیر جدایی دوقلوها در کلاس درس را بر توانایی‌های شناختی آنها که در سنین مختلف در آموزش ابتدایی هلند اندازه‌گیری می‌شود، تحلیل می‌کند. ما از یک نمونه بزرگ طولی مبتنی بر مدرسه از دوقلوها و همکلاسی های آنها استفاده می کنیم. تجزیه و تحلیل سعی می کند با در نظر گرفتن تفاوت در محیط مدرسه، نمرات آزمون قبلی و تنوع در تکالیف کلاس بین سال ها، سوگیری را توسط عوامل مشاهده نشده به دلیل تخصیص غیر تصادفی دوقلوها کاهش دهد. ما متوجه شدیم که جدایی کلاس درس برای زبان در کلاس 2 اهمیت دارد. این یافته برای روش های مختلفی که اثرات مشاهده نشده را در نظر می گیرند، قوی است. علاوه بر این، شواهدی مبنی بر نمرات بالاتر در ریاضی در کلاس 2 وجود دارد. در تجزیه و تحلیل تأثیر یک جدایی حداقل 3 ساله، متوجه می‌شویم که جدایی عملکرد زبانی را بین درجه 6 و 8 برای جفت‌های جنس مخالف افزایش می‌دهد.

این مقاله سعی دارد به طور بی طرف،فقط گزارشی از عملکرد این پژوهش در هلند را بازگو کند.

برچسب ها : آیا ، اشتراک ، در ، کلاسهای ، مشابه ، در ، مدرسه ، توانایی ، های ، شناختی ، دوقلوها ، را ، بهبود ، میبخشد ،
برای ثبت نظر، ابتدا وارد حساب کاربری خود شوید